Повышение эффективности обучения, учитывая особенности памяти учащихся и влияние умственной нагрузки на усвоение материала

Количество страниц: 106

Уникальность: 72

Год: 2025

Содержание дипломной работы на тему Повышение эффективности обучения, учитывая особенности памяти учащихся и влияние умственной нагрузки на усвоение материала

ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. КОГНИТИВНАЯ ПЕРЕГРУЗКА КАК ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
1.1. Особенности работы мозга при обучении: внимание, восприятие, память и их ограничения 16
1.2. Теория когнитивной нагрузки Дж. Свеллера 26
1.3. Воздействие избыточной информации на учащихся 32
1.4. Гендерные различия разница в обучении мальчиков и девочек 37
ГЛАВА 2. КОГНИТИВНАЯ НАГРУЗКА И НЕЙРОПЛАСТИЧНОСТЬ ГОЛОВНОГО МОЗГА В КОНТЕКСТЕ ГИГИЕНЫ УМСТВЕННОГО ТРУДА И МЕХАНИЗМОВ РЕГУЛИРОВАНИЯ КОГНИТИВНОЙ ПРЕГРУЗКИ ПРИ
ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ 45
2.1. Понятие когнитивной перегрузки, ее виды и причины возникновения 45
2.2. Нейросоматическое содержание когнитивной перегрузки и ее основные симптомы… 49
2.3. Теория нейропластичности головного мозга в контексте когнитивной перегрузки. 68
2.4. Механизмы регулирование когнитивной нагрузки при обучении истории в старших классах общеобразовательных школ РФ 79
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ИЗМЕРЕНИЯ ВНИМАНИЯ И КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ПЕРЕГРУЗКЕ У ОБУЩАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ (11 КЛАСС) СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 90
3.1. Методы исследования 90
3.2. Результаты исследования 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 111